Análisis de contexto social para las ciencias de la información: experiencia pedagógica y vivencia territorial

Resumen

El presente trabajo, ofrece algunas de las conceptualizaciones, metodologías y reflexiones generadas a lo largo de veinte años en que la asignatura Contexto Social ha sido parte de la malla curricular para la formación de los y las estudiantes a los programas de Archivística y Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, Colombia. Uno de los aportes de este trabajo de reflexividad pedagógica, es la identificación de ricas y amplias posibilidades teórico-metodológicas para acercarse a las dinámicas propias de una comunidad y un territorio, a fin de lograr comprender procesos socionaturales y simbólico-materiales que formen capacidades imaginativas, propositivas, y críticas de los y las estudiantes, ya que el ejercicio de leer contextos sociales en tanto profesores e investigadores, es una posibilidad y un posicionamiento de nuestra propia vida que transcurre en lugares concretos, la cual está vinculada con la vida de los otros y sus legados, sean estos recientes o remotos. Comprender el contexto social es, entonces, descifrarnos a nosotros mismos en relación con un otro y un nosotros.