Formação do bibliotecário escolar no contexto das universidades públicas de São Paulo e Antioquia

Resumen

O estudo na área de currículo e formação profissional do bibliotecário escolar é necessário em um contexto que passa por constantes mudanças e produz um volume de informações onde a seleção, avaliação e uso de maneira competente são caracterizados como requisito fundamental para a formação social. É essencial que as instituições de ensino na área de Biblioteconomia se comprometam com a formação de profissionais que se sintam capacitados e atraídos para atuar em ambientes educacionais. Este estudo objetiva analisar como a formação do bibliotecário escolar tem sido abordada no currículo dos cursos de Biblioteconomia no Brasil (Universidades públicas do Estado de São Paulo) e na Colômbia (Universidade de Antioquia). Quanto aos procedimentos metodológicos trata-se de um estudo comparativo, que se utiliza da Análise de Conteúdo para interpretação de dados. Os resultados destacam que, as disciplinas que abordam conteúdos relacionados à formação do bibliotecário escolar estão em posição de menor expressão na matriz curricular (disciplinas optativas) e o processo de formação possui lacunas que precisam ser repensadas. Espera-se com essa pesquisa apresentar contribuições teóricas e propor conteúdos que possam ser abordados nas disciplinas de biblioteca escolar, visando a promoção de competências necessárias para a formação do bibliotecário escolar.